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校園無線氣象站:通過構建 “過程性評價 + 成果展示” 的完整機制,讓學生在探究中獲得反饋與激勵,形成 “實踐 - 反思 - 提升” 的能力閉環(huán)。
學校氣象站基本設施:方案通過 “個體實踐 - 小組合作 - 課題攻堅” 的階梯式設計,逐步提升學生的自主探究、合作交流與創(chuàng)新思維等高階能力。
高中學校氣象站:以氣象站為核心載體,設計涵蓋地理、物理、生物、化學等多學科的探究課題,打破學科壁壘,培養(yǎng)學生的綜合分析與知識遷移能力。
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